《中小学劳动教育实践场地建设指导规范》团体标准研制启动会在深圳召开

　　为贯彻党的二十大精神，落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件要求，提升劳动教育支撑保障能力，中国教育装备行业协会创造教育分会于8月20日在深圳市召开《中小学劳动教育实践场地建设指导规范》团体标准研制启动会。来自北京、上海、天津、江苏、广东、河南、内蒙、新疆、河北、山东、福建、陕西、四川、云南、浙江、甘肃等16个省市区的教育装备管理部门、教学研究部门、高校、职校、中小学校、教育装备企业、劳动教育实践基地等有关单位的74名代表，就编制《中小学劳动教育实践场地建设指导规范》的重要意义、相关背景以及工作安排进行了认真研讨，同时对劳动教育教学实践过程中的相关经验、有关问题和建议进行了深入交流。

　　中国教育装备行业协会创造教育分会理事长、教育部义务教育劳动课程标准组组长、长江学者特聘教授顾建军对与会代表参与团体标准研制表示欢迎，并指出劳动教育课程的开展是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的时代要求，希望参与标准研究的同志要带着神圣的历史使命感来研究，共同做好团体标准《中小学劳动教育实践场地建设指导规范》的编制工作。

　　顾建军表示，本次团体标准的研制将由中小学校和劳动实践基地等标准的使用者，教育装备管理部门的装备研究者，教育装备企业等装备生产者，以及各级行政管理部门的政策研制者等四个方面队伍共同参与。标准制订工作主要分为四步，一是认真学习国家文件和研读劳动课程标准，保障劳动教育实践场地建设与国家劳动教育课程标准相衔接，具有统一性。二是深入调查研究，在目标取向、问题取向、效能取向的基础上融合各省市的劳动教育实践经验。三是汇聚理论水平高、有资源组织和整合能力、有教学实践经验的同志组成标准起草小组，进行标准的起草和修改工作。四是广泛征求意见，不断完善标准，并加强标准的研制、推广应用的跟踪研究，形成标准研制的闭环管理。

　　中国教育装备行业协会标准部主任李守国介绍了团体标准有关的政策，并就本次标准制订的意义作了进一步阐述，针对中小学劳动教育实践普遍存在缺少相应的劳动教育实践场所，或原有场所与义务教育劳动课程标准结合不紧密，建设方向单一，缺乏系统性等问题，要求本次团体标准研制团队密切结合教育部的课程标准，就中小学劳动教育实践园地、中小学劳动教育实践教室、中小学劳动教育实践资源、中小学劳动教育实践基地等方面展开科学合理的研究工作，为中小学校建设和选用合适的劳动教育实践场所提供指导服务。

　　自由讨论环节，上海市教育技术装备服务中心办公室主任万辉、天津市和平区教育局副局长刘洋、江苏省教育装备与勤工俭学管理中心勤工俭学科科长戴春、苏州市教科院劳动教育教研员丁宇春、深圳市教科院劳动教育教研员韩青、深圳市龙岗区中小学生综合实践基地校长蓝翟校、苏州大学新教育劳动教育研究所执行所长王鹏飞、郑州市实验教学装备管理中心主任张冬磊，以及山东金阳教育科技有限公司、南京汇趣信息科技有限公司等企业代表就各省市目前在推进劳动教育教学实践工作中的相关经验进行了交流，并提出目前各地还需要解决的相关问题，为《中小学劳动教育实践场地建设指导规范》团体标准研制提出了各自的宝贵建议。

　　参会代表就相关问题进行了热烈的探讨，一致认为本次团体标准的研制应把握好教育性、现代性、结构性和引领性的准则，努力使《中小学劳动教育实践场地建设指导规范》团体标准指引各地中小学校、劳动教育实践基地进行劳动教育场所建设，促进劳动课程的高质量开展，引领中小学生的健康成长。

　　为了更好地推进团体标准《中小学劳动教育实践场地建设指导规范》的研制，会议还组织参会代表到深圳市相关单位进行了实地调研，考察了鹰硕集团（深圳）有限公司等劳动教育装备研究的相关行业企业和深圳龙华区教科院附属小学、深圳明德实验学校等劳动教育开展良好的教育单位。