劳动教育“家校社协同育人”建设调研

　　为了深入开展第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，贯彻落实中央关于大兴调查研究的部署精神，中国教育装备行业协会于2023年9月—12月组织开展劳动教育“家校社协同育人”建设调研。

　　近日，劳动教育“家校社协同育人”建设调研的第一站在伊金霍洛旗组织开展。本次调研工作由中国教育装备行业协会创造教育分会秘书长沈俊和伊金霍洛旗教体局陈立军局长整体组织协调，教育部基础教育教学指导委员会劳动教育指导专委会委员、创造教育分会副秘书长刘海林及南京师范大学博士生团队以及中国教育装备行业协会有关人员等9人组成调研组，进行了为期3天的调研活动。

　　第一天，上午调研组和23所学校的主管校长围绕“学校劳动教育整体推进情况、家校社合作开展、劳动教育教学实践中取得的经验和成果、学校在教学实践存在的问题”进行了座谈，探讨了学校劳动教育的发展规划和实施路径。下午调研组和伊旗中小学校的劳动教育专兼职教师就本学期的劳动课程安排、劳动教育的教学设计、学生劳动实践、学校劳动教育设施设备等问题，分组进行了专项访谈。

　　第二天，上午调研组实地考察了通格朗社区、非遗嘎查、伊旗二中原校区、乌兰牧场、绿格盈盈农场、光亚云上农场、龙虎渠见学基地等场所，并对劳动教育基地的开设课程、教学组织、基地运营等进行了考察和座谈。下午调研组分别与北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校、伊金霍洛旗实验学校的学生代表和家长代表进行了访谈，主要围绕“家长和学生对于劳动教育的看法和意见，学生在家庭开展劳动教育的状况和需求，劳动教育对孩子成长的价值，家庭劳动教育和学校劳动教育的相互支撑”等问题进行访谈。

　　第三天，上午调研组走进伊金霍洛旗第四小学、伊金霍洛旗第四中学的劳动课堂，观摩了《纸杯造型》《手缝布偶》《体验餐厅服务员工作》的劳动课程教学。课后，调研组与授课教师就如何上好劳动教育课进行了深入的交流和探讨，通过调研充分了解到了学校在开展劳动教育过程中的实施现状、教学资源、师资及师培、教学评价以及场域环境等情况。下午调研组走进伊金霍洛旗第四小学，和全校师生一起参加“丰收节”，分享教师和学生们在学校劳动实践园地的丰硕成果。

　　本次调研还发放了调查问卷，调研组共收回有效的调查问卷表14928份，其中校长问卷23份、教师问卷885份、学生问卷6011份、家长问卷8009份。

　　上述座谈、访谈、问卷等调研数据经过整理分析，将为伊金霍洛旗全面开展劳动教育“家校社协同育人”整体规划和工作推进提供重要参考，也为中国教育装备行业协会创造教育分会承担的《中小学劳动教育实践场地建设指导规范》团体标准，《劳动教育数字化教学资源开发与应用研究》科研课题的研究工作提供了详实的可信数据，同时也为中国教育装备行业协会和中国教师发展基金会联合举办“筑基教师公益培训”劳动教育专题培训活动提供有价值的信息。