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第七届全国中小学实验教学说课活动案例特点分析

来源:《中国教育装备行业蓝皮书(2020版)》发布日期:2021-01-07浏览人数:314

  中国教育装备行业协会理论研究部

  自2013年起,全国中小学实验教学说课活动(以下简称“说课活动”)已成功举办七届。七年来,说课活动的地域和学科覆盖、参与人数、学历层次、观摩人数逐年提升,内涵质量持续优化。2019年的活动中,各地共推荐优秀案例463个,其中151个案例入围现场说课展示环节,150件优秀说课作品入选《第七届全国中小学实验教学说课活动优秀作品集》。本文从学科、内容、形式、效果等视角,对上述150件说课作品进行了归纳分析,旨在为相关学科教师提供参考,以便在今后的教学中取长补短并结合自身特点和优势提升实验教学效果。

  一、整体数据分析

  (一)学科覆盖

  与往年相同,本届入选优秀作品集的说课作品分综合、小学科学、中学物理、中学化学、中学生物五大类别。其中,中学物理、化学、生物包括初中及高中的学科内容,综合则涉及通用技术、综合实践、拓展型课程及创客等多方面内容。就数量来看,除综合类说课作品外,其他四类入选优秀作品集的说课作品占比均超过20%,分布较为平衡。另外,说课作品的内容分布也较为广泛,从小学一年