行业发展情况综述 [2/2]

　　13.教育装备相关展会

　　(1)中国教育装备展示会。第76、77届中国教育装备展示会分别于4月26~28日、10月12~14日在重庆市和山东省青岛市举办(见图36)。展示会期间举行了主题丰富、形式多样的同期活动，包括中国学前教育峰会、2019国际教育信息化大会、第七届全国中小学实验教学说课活动、全国名师名校长峰会、全国学生装设计大赛总决赛、城市教育装备工作创新论坛、中小学教育装备应用创新论坛、教育装备产业金融创新发展高端论坛，等等。

　　图36 第76、77届中国教育装备展示会部分规模数据

　　中国教育装备展示会由中国教育装备行业协会主办，每年举办两届，是我国乃至世界教育装备行业规模最大、影响最广、专业性最强的品牌展会，被誉为教育装备市场的风向标。凭借所取得的突出业绩，中国教育装备展示会已六次荣膺“中国行业品牌展会金手指奖”，并被商务部列为重点引导支持展会。

　　(2)中国国际教育装备(上海)博览会。由中国教育装备行业协会、上海市教育学会主办的2019中国国际教育装备(上海)博览会于9月28～30日在上海市举行，吸引了我国以及英国、美国、德国、马来西亚、泰国等国的企业和嘉宾参观参展。博览会同期举办了国际教育技术装备高峰论坛、长三角部分省市教育装备协作会议、教育技术装备融合运作研究工作坊等多场活动。

　　(3)全国职业教育现代技术装备及教材展览会。第十七届全国职业教育现代技术装备及教材展览会于11月22~24日在重庆市举办，共有145家企业和出版社参展，展出面积达到25000m2。与往届相比，本届展会展现了职业教育装备领域三大新的发展趋势：一是大型企业纷纷投身职教装备领域，如中国电信带来了职教5G+教学、5G+校园安全，京东带来了智慧物流、无人机、无人车以及电商、供应链和人才培养方案，等等;二是传统职教装备的智能化、数字化水平有了明显的提升;三是虚实结合、智能化、高水平的虚拟仿真系统应用到了更多的专业，大幅提高了仿真度和应用范围。全国职业教育与继续教育脱贫攻坚专项展示交流活动于展会同期举办。

　　(4)中国高等教育博览会。第53、54届中国高等教育博览会分别于5月26~28日、11月1~3日在福建省福州市和江苏省南京市举办，两届展会累计展览面积130000m2，累计展位5000余个，专业观众累计4万余人次。展会期间举办了高等工程教育研讨会、高校实验室建设与发展论坛、中国高校创新发展论坛、中国高等教育智慧教学与课堂教学改革高峰论坛等品牌学术活动。

　　14.职业教育技能竞赛

　　5月5日，教育部发布《关于举办2019年全国职业院校技能大赛的通知》，第十二届全国职业院校技能大赛拉开序幕。本届大赛在天津主赛区和全国21个分赛区举办，共有17450名选手参加了中、高职组87个项目的比赛，直接参与企业近百家;大赛涉及信息技术、智能制造、新能源等新产业、新业态的赛项35项(占全部赛项的40%)，比赛内容突出同步，及时引入企业新技术、新设备、新工艺，使师生直接感知产业发展需求和趋势，使学校教育与行业企业发展同步前行。大赛按照“精彩、专业、安全、廉洁”的办赛原则，持续深化以赛促教学、以赛促合作、以赛促环境，及时将大赛成果转化为职业教育的教学资源，实现大赛对教学改革和专业建设的促进作用。

　　11月23~25日，2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场决赛在湖南省株洲市举办。本届比赛共收到来自地方37个代表队和军事职业组的996件参赛作品，分为网络评审和现场决赛两个环节。教学能力比赛的举办旨在落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《国家职业教育改革实施方案》，实施好《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》和《教育信息化2.0行动计划》，推进教师、教材、教法改革，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力的全面提升。

　　15.国际人工智能与教育大会

　　5月16~18日，以“规划人工智能时代的教育：引领与跨越”为主题的国际人工智能与教育大会在北京举办。来自全球100多个国家、10余个国际组织的约500位代表参会，共同探讨教育的未来发展之路。此次会议由开幕式、闭幕式、部长论坛、5场全会和12场分会组成，内容涵盖展望未来教育、教育政策制定、教育供给和管理、教学教师、学习评估、课程开发、终身学习、伦理安全、促进教育公平包容等多个方面。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席开幕式并宣读习近平主席贺信。会议通过成果文件《北京共识——人工智能与教育》(以下简称《北京共识》)。

　　《北京共识》提出，各国要制定相应政策，推动人工智能与教育、教学和学习系统性融合，利用人工智能加快建设开放灵活的教育体系，促进全民享有公平、有质量、适合每个人的终身学习机会。《北京共识》倡议，要支持对与新兴人工智能技术发展相关的前沿问题进行前瞻性研究，探索利用人工智能促进教育创新的有效战略和实践，以期在人工智能与教育领域构建具有共同价值观的国际共同体。

　　16.重大科研基础设施和大型科研仪器共享考核

　　5月21日，科技部、财政部下发《关于开展中央级高等学校和科研院所等单位重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享评价考核工作的通知》，对高等学校和科研院所等单位重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享进行评价考核，考核评价结果于11月19日公布。此次评价考核共有25个部门344家单位参加，涉及原值50万元以上科研仪器4.2万台(套)。考评结果显示，与2018年相比，参评单位对开放共享更加重视，科研设施与仪器利用率进一步提升。考评过程中也发现了一些问题：部分单位对仪器购置缺乏统筹，仪器重复购置比较严重;部分单位未按要求建立完整规范的仪器使用记录;仍有一些单位对实验技术人员支撑科技创新的作用认识不够，实验技术支撑队伍有待加强，专业化管理能力有待提升。

　　17.幼儿园教育装备研究

　　7月12日，“幼儿园教育装备深化改革规范发展暨幼儿园户外游戏环境建设”研讨会在武汉举办。教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥在会上介绍，随着学前教育的发展，学前教育装备概念的外延在逐步拓展。幼儿园装备配备应依据幼儿的年龄特点、学习特点，着眼于幼儿的可持续全面发展、个性化发展，为幼儿提供丰富、健康、可操作性的物质环境，满足幼儿亲自参与、动手操作、感知体验的需要。本次会议由教育部教育装备研究与发展中心与华中师范大学联合主办，会上发布了《中国幼儿园教育装备发展与研究报告》。

　　18.高校校园实体书店建设

　　7月17日，教育部办公厅发布《关于进一步支持高校校园实体书店发展的指导意见》(以下简称《校园书店指导意见》)，在教育领域落实中央宣传部等十一部门联合印发的《关于支持实体书店发展的指导意见》。校园实体书店是高校重要的文化设施和文明载体，在传播先进文化、推动全民阅读、建设书香校园、促进学生全面成长成才等方面具有重要作用。《校园书店指导意见》明确，各高校应至少有一所图书经营品种、规模与本校特点相适应的校园实体书店，没有的应尽快补建。《校园书店指导意见》还提出，积极引导和支持校园实体书店在经营模式、空间布局和环境营造方面科学调整，打造特色鲜明的校园文化空间;鼓励高校图书馆、出版社与校园实体书店信息互通、资源共享，利用图书馆资源优势拓展实体书店经营空间;鼓励高校出版社开办“前店后厂”式的读者服务场所，支持高校出版社的读者服务部、教材代办站拓展经营范围，改善设施环境，提升服务能力;支持校园实体书店与后勤服务实体共建书香餐厅、公寓书屋等，将图书展示、阅读、销售与学生生活服务深度融合，共同打造校园书香生活产品和环境;鼓励实体书店推进数字化、智能化升级改造，增强店面展示功能，力争到2020年年底，在全国范围打造一批具有高校特色的“校园智慧书店”。

　　19.全国基础教育工作会议

　　7月29日，国务院召开全国基础教育工作会议。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰在会议讲话中强调，要深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实李克强总理近期关于义务教育工作的批示要求，把立德树人融入基础教育各环节，在巩固提高普及水平的基础上，实现高质量发展。孙春兰指出，党中央、国务院高度重视基础教育，印发了关于学前教育、义务教育、普通高中改革发展三个文件。要认真抓好贯彻落实，把握定位，坚持社会主义属性、促进教育公平、基础教育优先发展、全面培养全面发展的原则，大力推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班;要树立科学的教育理念，坚持有教无类、因材施教，推动多样化办学，为不同性格禀赋学生提供更加适宜的教育;要加快补齐基础教育短板，多渠道增加学前教育资源供给，着力解决“乡村弱”“城镇挤”“大班额”问题;要深化教育教学改革，提高课堂教学质量，拓宽实践育人渠道;要完善教育评价体系，扭转以升学指标评价学校的办法，树立正确的教育政绩观;要加强教师队伍建设，做好教师编制核定和统筹，认真落实教师各项待遇。

　　20.义务教育学校校园安全防范设施建设

　　9月6日，教育部发布《关于进一步加强义务教育学校校园安全防范设施建设的通知》，要求各地认真对照《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》(GB/T 29315—2012)和《中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》等文件规定，对义务教育阶段学校逐校进行排查，摸清底数。此次排查工作重点针对校园围墙(栏)、校门、教学楼、宿舍、厕所安全隐患，一键式报警装置、硬质防冲撞设施、保安防卫器械、视频监控系统配备和使用情况，找准短板和缺口。该通知强调，各地要以县镇学校、乡村小规模学校和教学点为重点，把安全短板和缺口纳入义务教育薄弱环节改善与能力提升等相关建设规划，重点予以保障;要统筹安排改善义务教育学校办学条件以及学校公用经费等相关资金，加大学校安全防范设施建设投入力度，确保年度工作计划如期完成。

　　21.教育装备行业企业信用等级评价

　　9月23日，中国教育装备行业协会信用评价工作委员会发布《关于公布2019年教育装备行业企业信用等级评价结果的通知》和《关于公布2019年教育装备行业企业信用等级评价复审结果的通知》，发布了2019年教育装备行业企业信用等级评价结果和2019年教育装备行业企业信用等级评价复审结果。经报名、资格审核、初评、公示、终审等环节，共有87家企业获得信用等级，其中AAA等级78家、AA等级8家、A等级1家;共有108家企业通过复审获得信用等级，其中AAA等级99家、AA等级7家、A等级2家。

　　自2015年以来，中国教育装备行业协会已组织开展四次教育装备行业企业信用等级评价工作，共195家企业获得信用评级(包括AAA级177家、AA级15家、A级3家)，对推进行业信用体系建设、营造行业良好诚信氛围、增强企业信用意识发挥了显著作用。

　　22.中小学实验教学说课活动

　　10月12~13日，第七届全国中小学实验教学说课活动现场展示环节在山东省青岛市举办。本届活动于3月29日正式启动，由教育部基础教育司主办，教育部教育装备研究与发展中心、中国教育装备行业协会提供专业支持。

　　本届活动分地方遴选推荐实验教学说课案例和现场说课展示两个阶段，吸引了来自各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的约4万名教师参与。通过遴选推荐活动，各地最终推荐实验教学说课优秀案例463个，其中151个优秀案例经评审委员会专家网络评审和综合评议进入现场说课展示环节，由教育部基础教育司通知公布。在为期两天的现场展示过程中，教师说课精彩纷呈，评委点评细致深入，获得了各方一致好评。据统计，现场展示环节观摩人数约4000人次，期间网络直播点击量近195万次。

　　截至目前，全国中小学实验教学说课活动已成功举办七届，有效调动了广大教师开展实验教学探究的积极性，形成了一批可共享的优质中小学实验教学资源，取得了良好的社会效益。

　　23.中小学图书馆图书审查清理

　　10月15日，教育部发布《关于开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》并配发《中小学图书馆图书审查清理标准(试行)》。11月5~6日，全国中小学图书馆图书审查清理专项行动启动工作会召开。会议介绍了推动中小学图书馆建设与应用的总体思路：一是“净存量”，保证中小学图书馆上架图书的基本质量，对非法图书，不适宜图书，外观差、无保存价值的图书按照规定进行分类处理;二是“把入口”，落实2018年修订的《中小学图书馆(室)规程》要求，将教育部编制的《全国中小学图书馆(室)推荐书目》作为馆配图书的主要参考依据，优化馆藏结构，提高馆藏质量;三是“促阅读”，发挥图书馆育人功能，组织开展好阅读活动，开设有针对性的阅读指导课，培养中小学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。会上交流了图书馆馆配图书适宜性评价工作的经验，提出图书审查清理工作应从源头抓起，建立长效机制，做到可操作、可检查、可问责;建立图书清理工作机构和工作责任制，明确学校在图书清理中的主体责任。

　　24.网络学习空间应用普及活动

　　10月21日，教育部办公厅发布《关于开展2019年度网络学习空间应用普及活动的通知》，对2019年度网络学习空间应用普及活动进行了部署。通知提出，2019年度网络学习空间应用普及活动按照“普及应用、融合创新、示范推广”的原则，依托国家数字教育资源公共服务体系，组织师生开通实名制网络学习空间，使师生网络学习空间开通数量新增1000万个，推荐遴选出40个网络学习空间应用优秀区域和200所优秀学校进行展示推广，推动逐步实现“一人一空间、人人用空间”。2019年度活动范围以基础教育、职业教育、高等教育和继续教育网络学习空间普及为主。通知明确，省级教育行政部门制定完善并加快落实网络学习空间应用普及实施方案，根据各地应用基础和条件，采取区域整体推进方式，将本地所有地市或区县分年度纳入实施方案，每年网络学习空间应用普及的区域不少于三个。2019年度活动的工作内容主要包括建设空间、深化应用、优秀推荐、示范推广。