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行业相关数据解读:(三)学校办学条件

来源:《中国教育装备行业蓝皮书(2020版)》发布日期:2021-01-07浏览人数:373

  1. 校舍建设

  2019年,我国幼儿园、义务教育阶段学校、普通高中学校生均校舍建筑面积较2018年有所增长,中等职业教育学校、高等教育阶段学校则有所下降;和学生在校学习与活动直接相关的生均教学及辅助用房面积的情况相同,除中等职业教育学校、高等教育阶段学校有所下降外,其他各类学校均有所上涨。在各类学校中,幼儿园的生均校舍建筑面积和生均教学及辅助用房面积增幅继续排名第一;高等教育阶段学校则连续第二年出现负增长,且降幅较上一年有所扩大(见图15)。

  图15 2019年各类学校生均校舍建筑面积及同比变化情况(单位:m2)

  (1)教室。教室(幼儿园活动室)是学生在校期间的主要学习场所。2019年各类学校生均教室面积方面,中等职业教育学校、高等教育阶段学校较上一年均有所下降(分别下降0.91%、6.57%);其他类型学校则保持了增长态势,增幅为0.57%(小学)~8.79%(幼儿园)。教室数量方面,在以行政班为主要教学单位的小学至高中教育阶段学校中,每50名学生拥有普通教室(指可供行政班每班1间且固定使用的教室)数量变化情况如图16所示。可以发现:近三年,义务教育阶段学校的此项数据基本保持稳定(小学稍有下滑),而高中教育阶段学校则保持了一定的增长。总体而言,与高中教育阶段学校相比,义务教育阶段学校的普通教室资源仍相对有限。

  图16 2017~2019年各类学校每50名学生拥有普通教室数及年复合增长率(单位:间)

  (2)体育运动场所。2019年,我国中小学体育运动场(馆)面积达标率首次全部突破90%。具体而言,义务教育阶段学校较上一年进一步提升,其中:小学提升1.75个百分点至90.22%,初中提升0.96个百分点至93.54%;普通高中下降0.15个百分点至91.62%。

  学校的体育运动场所主要由室外运动场地和体育馆组成。体育运动场所总面积方面:2019年仅中等职业教育学校较上一年有小幅下降(室外运动场地面积同比减少0.27%),其他各类学校均有所增长。生均方面:室外运动场地面积小学下降1.28%,初中下降0.78%,中等职业教育学校下降0.47%,高等教育阶段学校下降7.18%,幼儿园和普通高中有所增长(增幅分别为6.78%、1.31%);体育馆面积除高等教育阶段学校下降4.50%外,其他类型学校均有增长(见图17)。

  图17 2019年各类学校生均体育运动场所面积及同比变化(单位:m2)

  义务教育阶段学校和高等教育阶段学校生均体育运动场所面积(生均室外运动场地面积与生均体育馆面积之和)的下降值得关注:义务教育阶段学校的降幅虽然较小,但已降至2017年的水平之下;高等教育阶段学校则连续下降,且降幅有逐渐加大的趋势(见表2)。学校(尤其是义务教育阶段学校)体育运动场所面积的下降,直接影响校内体育运动的开展,对青少年体质健康发展不利,应给予充分重视。

  表2 2017~2019年各类学校生均运动场所面积及变化趋势

  (3)功能性教学与辅助用房。功能性教学与辅助用房包括:幼儿园开展保育工作所需的活动室、保健室、图书室,普通中小学(小学、初中、普通高中)的实验室、微机室、语音室、图书室,中等职业教育学校的实验室、实习场所、图书馆,以及高等教育阶段学校的实验室、实习场所、专用科研用房、图书馆。

  从2019年各类学校功能性教学与辅助用房的生均面积变化情况看(见表3):幼儿园活动室、保健室、图书室仍保持了相对较高的增速;普通高中的语音室,中等职业教育学校、高等教育阶段学校的图书馆,以及高等教育阶段学校的实验室、实习场所均较上一年出现了下降(其中,高等教育阶段学校的图书馆、实验室、实习场所已连续两年下降且降速加快);初中的微机室、语音室止跌回升且反超了2017年的数据。除上述房舍外,其他各类学校的各类功能性教学与辅助用房均有小幅增长,但增速均呈进一步放缓的态势。

  表3 2017~2019年各类学校功能性教学与辅助用房生均面积及变化趋势

  (4)行政办公用房。2019年各类学校教职工人均行政办公用房面积较上一年基本保持稳定:高等教育学校的增幅相对较大(1.10%);其他各类学校仅有微小改变,同比增幅为-0.57%(初中)~0.03%(小学)。2019年各类学校教职工人均行政办公用房面积如图18所示。

  图18 2019年各类学校教职工人均行政办公用房面积(单位:m2)

  (5)生活用房。学校生活用房主要包括学生与教工宿舍(公寓)、学生与教工食堂、厕所等;另外,从装备配置角度,幼儿园的睡眠室和厨房也可归入此类。以下对宿舍/睡眠室和食堂/厨房两类主要学校生活用房情况予以考察。2019年各类学校宿舍、食堂总面积均较上一年有不同幅度增长(见图19)。与上一年相比,幼儿园两类房舍的同比增幅继续排名第一,中等职业教育学校的同比增幅由负转正,其他各类学校增幅基本保持稳定。

  图19 2019年各类学校宿舍、食堂面积同比变化情况

  高等教育阶段学校学生宿舍的总面积增速虽较上一年有小幅提升,但受高等职业教育大规模扩招的影响,生均面积的持续下滑不仅未能得到缓解,反而出现了加速下行,值得引起注意(见图20)。

  图20 2015~2019年高等教育阶段学校学生宿舍总面积与生均面积同比变化情况

  2. 中小学学科教育装备配置

  中小学学科教育装备主要包括普通中小学(义务教育阶段学校和普通高中)的体育、音乐、美术三科教学器械器材及数学自然/理科实验器材。2019年,普通中小学的体育器械、音乐器材、美术器材、数学自然/理科实验仪器配备达标率继续稳步提升,各学科达标率均已超过或接近95%(见图21)。

  图21 2019年中小学学科教育装备配备达标学校占比

  结合近五年学科装备达标率的提升情况(见图22)可以看出:

  · 小学学科装备达标率起点最低,但在经历连续快速提升后已反超普通高中,达到较高水平;近两年提升速度虽显著放缓,但仍高于初中和普通高中。

  · 初中学科装备配置达标率的起点高于小学、低于高中,达标率提升速度也介于二者之间。截至2019年底,其各学科达标率均已突破96%,连续第三年位居三类学校之首。

  · 普通高中学科装备配置达标率起点最高,近年来保持小幅稳步提升;目前达标率虽略低于义务教育阶段学校,但也已达到较高水平。

  图22 2015~2019年中小学学科教育装备达标率提升情况