行业发展情况综述：(二)行业社会组织发展

来源：《中国教育装备行业蓝皮书（2019版）》发布日期：2021-01-06浏览人数：189

　　行业社会组织介于政府、企业、用户之间，介于商品生产者、经营者、使用者、监管者之间，通过沟通、协调、监督、统计、研究，为行业相关主体提供公平、专业的信息、培训、咨询、会展等服务，发挥桥梁纽带作用。行业社会组织是现代市场经济的重要组成部分，是行业发展的推动者和引领者，具有独特的社会价值、经济价值、法治价值、学术价值。

　　目前，中国教育装备行业协会是我国教育装备行业以“教育装备”(原“教学仪器”)命名的唯一一家全国性社会组织。协会成立于1986年，是由生产、经营、管理、研究教育装备的企事业单位和有关人员自愿结成的行业性、全国性、非营利性社会组织。协会设有秘书处、高教装备分会、教育信息化装备分会、教育装备产融结合分会、城市教育装备工作委员会、学校体育装备分会、学校图书装备分会、学校后勤装备管理分会、幼儿教育装备分会、创造教育分会、教育装备研究院、《中国教育技术装备》杂志社、中国教育装备网等机构。其中，教育信息化装备分会、教育装备产融结合分会、城市教育装备工作委员会是2018年新成立的分支机构。

　　截至2018年底，中国教育装备行业协会共有会员单位3425家，较上年增加198家。会员单位数量连年增长，且增长率逐年提高。会员单位涵盖从事教育装备生产、经营的企业，负责教育装备管理、研究的省级事业单位，以及为教育装备发展提供服务、指导的省级行业协会。企业类会员单位中有微软、联想、腾讯、百度、希沃、学而思等知名企业，上市公司共计108家。从会员单位的地域分布来看，江苏省会员单位数量最多(333家)，其次是广东省(288家);来自北京市、河北省、上海市、浙江省、安徽省、山东省、河南省、湖北省的会员单位均超过100家;而来自内蒙古自治区、吉林省、黑龙江省、海南省、云南省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团等的会员单位数量较少(均在20家以下)。通过会员单位的地域分布，可从侧面反映各地教育装备行业的发展情况。

　　2018年，在中央和国家机关工委、民政部的领导和会员单位的支持下，中国教育装备行业协会恪守为政府和社会服务、为教育服务、为行业发展和会员服务的办会宗旨，依靠理事会集体决策和下设机构的共同努力，继续为各级教育装备管理部门、协会会员及一线教育工作者开展各项专业服务工作(见图37)。