河北省保定市教育局下发《关于进一步加强中小学实验室“建、配、管、用、训”工作意见的通知》

各县（市、区）教育局（文教局、经发局），市直属中小学：

为贯彻落实《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》（教基一〔2016〕3号）要求，进一步提升全市中小学实验室建设和实验教学工作水平，切实提高教育技术装备的使用效益，不断提高教育教学质量，夯实创新实践人才培养基础，结合我市实际，现就进一步加强全市中小学实验室“建、配、管、用、训”几方面工作提出以下意见：

一、明确中小学实验室建设工作的重要性

中小学实验室建设工作是深化教育改革，全面推进素质教育，提高教育质量的重要内容，是科学配置教育教学资源的必然要求，是促进教育均衡发展的有效途径。实验室是学校基本的办学条件之一，是学校学科建设的组成部分，是重要的教学资源。加强实验室建设是顺利实施实验教学的基本前提和物质、技术保障。加强实验室建设工作也是新形势、新任务的迫切需要。

推进实验教学和实验室建设工作与各项教育教学活动的协调发展，是办好人民满意教育的推动力。各县（市、区）教育行政部门要充分认识到实验教学和实验室建设在教育改革和发展中的基础性作用，切实增强责任感和使命感，加强组织领导，提高认识，统筹安排，明确目标和任务，强化职能职责，全面落实实验室建设的各项工作任务和措施，积极适应新形势的发展需要，构建培养创新实践人才成长的有效平台。

二、大力推进中小学实验室标准化建设与配备

实验室建设工作作为学校标准化建设、教育均衡发展和创建教育强市三大战略工程的重要组成部分，能否有序协调推进，事关教育事业改革和发展目标任务的全面实现。按照教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）和河北省《初中理科教学装备配置标准（征求意见稿）》、《河北省普通高中课程改革装备工作指导意见》等文件的要求，各县（市、区）教育部门要制定切实可行的装备规划，统筹安排，分步实施，加快推进实验室建设，使实验室数量和面积符合标准要求。同时在注重功能与实效的基础上，对现有实验室积极进行挖潜改造，利用有限的教育资源，合理配置实验室和专用功能教室，实验室建设达到《中小学理科实验室装备规范》的要求。积极推进探究实验室、教育创客空间、史地教室、生物组培室、劳动技能实践等特色实验室建设。

要按照标准配齐配足实验室装备，保障学校开展实验教学的基本需要；要科学配置装备，遵循装备和技术生命周期规律，实现装备的可持续发展，减少“运动式”、机械达标性配备。鼓励教师学生自制教具，提高装备适用性。要根据实验教学活动需求，在实验室配备多媒体教学和终端设备。

合理构建质量体系。采购装备时要将国家标准或地方标准写入招标文件和采购合同，确保装备产品质量和中小学生身心健康。充分发挥专业检测机构作用，对进入校园的产品进行质量抽查。

三、加强中小学实验室日常管理及维护工作

实验室的管理水平对学校教学质量和办学效益有着直接的影响。仪器设备是实验室赖以生存的基础、是学校的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任重大。

1、做好仪器设备的登记建帐工作。实验室的仪器设备是国家财产。建立健全实验室的财产帐是实行目标管理的基本环节，也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。账册清，家底明，建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确，账账相符，账物相符。

2、做好仪器设备的分类存放、盘架式管理工作。教学仪器要坚持科学、规范、合理、安全的原则按照仪器编号分类存放。实验室的所有仪器设备要按学科存放，且仪器、模型与药品要分室存放；同学科仪器设备按《配备目录》分类存放，以便维护和查找；仪器（玻璃仪器除外）有标签，每个仪器橱要有定位标签，使所有仪器设备“对号入座”；危险药品要设危险品专用库，分类妥善保管；自制教具要设专用橱保管。

3、做好仪器设备的防护与保养工作。教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。管理者的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。仪器设备的保养要做好以下工作：防变形、防潮、防锈蚀、防尘、防震、防磁、防鼠、防蛀、防盗、防火、防爆。保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录，养成勤学习、善总结的良好习惯。

4、加强实验室专兼职管理人员的人身防护工作，为危化品管理人员配齐配足相应的防护用品（如防护衣、护目镜、橡胶手套、防毒面具、口罩等），每月给予适当补贴，确保他们的身体健康不受到伤害。

5、做好劳动技能实践、探究、计算机、远程互动、创客、机器人等功能教室的日常管理工作。新高考改革方案中提出，2018年秋季入学的高一学生实施新的综合素质评价制度，普通高中学校从学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面进行评价。为了提高学生的综合素养，客观记录学生高中阶段成长过程中的表现，需要加强中小学劳动技能实践、探究、计算机、远程互动、创客、机器人等功能教室的日常管理、维护和使用。

四、促使用，努力开展中小学实验教学工作

加强实验室管理的目的，是为了更好的开展好实验教学。在新的教育理念的指导下，积极探索和建立适应新课程标准的实验教学管理和指导体系，进一步建立和完善实验教学管理制度，强化对学校实验教学过程的监督、管理，促进实验教学质量的稳步提高。按照新课标的要求，制定实验教学推进规划，分类指导，分步实施，使各学科演示实验开出率达到100%，学生探究和分组实验开出率力争达到100%，保质保量地完成实验教学任务。

以实验教学课比赛、实验操作技能竞赛、实验创新大赛、实验教学论文评选、自制教具评比、实验教学情况调研、实验教学课题研究等形式，开展各学科教科研活动。同时建立相应的评比和奖励机制，以评促教，以评促改。

五、以考核促应用,为培养学生的动手操作能力护航

随着2018年新高考方案的实施，物理、化学、生物三科实验操作列入高中学业水平考试，作为学生毕业的重要依据；所以更要努力培养学生的科学探究能力、动手操作能力、创新精神和科学态度。把好九年义务教育小学阶段、初中阶段出口，为初、高中输送更高素质的新生。要建立健全中、小学实验操作的考核、评价和督导制度。初中物理、化学、生物实验操作考试将根据教育部制定的九年义务教育课程标准及河北省初中理科实验操作相关文件和规程所要求的实验技能为考试范围。

全面开展学生实验专项评估、考核、考查工作，要将学生实验操作技能的考查、实验探究活动的评价纳入综合素质评价体系，建立切实可行的考评体系，在期中、期末测试中增加实验操作技能或实验探究的考查，评价力求客观真实，公平公正。整个过程要强化要管理,抓好常规教学的目标，保证实验操作考核工作的有条不紊,井然有序。

六、组织培训，强化中小学实验教师队伍建设

要进一步加强和充实实验教师队伍，挑选具备良好职业素养、相应学科知识、较强操作技能的教师承担实验教学工作。建立专兼职实验教师队伍体系，明确专兼职实验教师工作职责，并纳入教师管理序列。在实验教师业务考核、工作量核定、职务聘任、职称评定、绩效考核等方面与其他学科教师统筹考虑，同等对待。

加强实验室管理人员和教师的培训，做到有目的、有计划、有教材、有课时、有成效。市教育局也将加强组织培训，通过培训，使他们具备广泛的科学探索精神和一定的科学探究能力，熟练掌握相关学科实验仪器的原理、结构和保养维修常识，并有一定的机，电、钳修理技术且能够熟练掌握和运用现代信息技术能力。

保定市教育局

2018年8月8日