安徽芜湖市基础教育装备管理应用提升年活动集锦
编者按：在基础教育装备工作快速发展，学校装备管理应用亟待加强提高的新形势下，芜湖市教育局于2015年初在全市范围内组织开展了基础教育装备管理应用年活动，并为此制定了《芜湖市基础教育装备管理应用年活动工作方案》、《芜湖市县、区基础教育装备管理应用考评细则》等实施文件，组织召开了动员大会、总结表彰大会，应用年活动取得了积极良好成效。在此基础上，芜湖市教育局因势利导，决定继续深入推进，将2016年确定为芜湖市基础教育装备管理应用提升年，进一步巩固完善机制，全面提升教育装备管理应用水平，目前已取得了阶段性成效。芜湖市推进教育装备工作的措施表明：一、芜湖市教育局高度重视，充分认识到加强做好新形势下装备工作的重要性和紧迫性，积极采取了一系列富有针对性的工作措施，抓队伍建设，促管理应用，完善制度台账，取得了诸多重要成效，这必将有力地促进全市教育装备工作水平的提高。二、基础教育装备管理应用提升年是基础教育装备管理应用年活动的升级版，芜湖市教育局为此准备工作充分，要求明确具体，工作推进有力培训、检查、总结评估环环紧扣，围绕解决突出存在问题，建机制、补短板，注重实效。三、上下呼应，齐抓共建。各县区和学校高度重视，广泛宣传发动，行动迅速有力，认真按要求查找存在问题，建立问题清单，制定整改措施，呈现出齐头并进，各具特色的良好局面。
我们相信，芜湖市基础教育装备管理应用提升年活动一定会取得积极丰硕成果，为学校教育教学提供更多优质、高效的装备服务，为推进芜湖市基础教育工作做出重要贡献。
芜湖市基础教育装备管理应用提升年活动(以下简称“提升年活动”)随着今年3月市教育装备管理应用工作观摩活动暨工作布置会议的召开拉开了帷幕，各县、区、学校积极响应、迅速行动，认真扎实推进本单位教育装备管理应用提升年活动。目前全市各县、区和相关直属校的基础教育装备管理应用提升年活动呈现出齐头并进、各具特色、稳步推进的良好态势。各单位已将提升年活动前期工作，即：细化完善、对照梳理，强化落实、扎实推进两阶段的活动开展情况进行了回顾与梳理。为了便于各单位的交流、借鉴和提高，更扎实地推进下一阶段工作，市教育技术装备中心在各单位活动信息梳理基础上整理出“芜湖市基础教育装备管理应用提升年前期活动集锦”供各单位相互借鉴与学习。
细化完善考评细则，对照梳理推进整改
各县区和直属学校认真领会全市提升年会议精神与要求，结合本县区和学校教育装备实际，认真对照市级考评细则，细化完善本单位的考评细则，积极开展工作。
-- --主要领导工作下沉，分工更加明确细致。 各单位成立教育装备管理与应用提升年工作领导小组，明确了各部门工作职责，分工到人，责任到人，确保装备管理应用提升年工作顺利启动，为后期工作的开展提供基础和保障。
鸠江区、南陵县、市三中、七中、安师大附外、城南实验中学、火龙岗中学、北师大芜湖附校、汤沟中学等单位成立了主要领导为组长、相关部门负责人参与的教育装备管理应用提升年工作领导小组，且各部门分工、职责、责任明确，形成齐管共抓教育装备管理应用提升年工作的局面。
市三中曹葆华校长结合实际，对学校2016年提升年工作提出4点要求，切实推进装备管理应用提升年工作;安师大附外李平校长在学校工作会议上，再次强调要责任到人，强化落实，对提升年工作做了进一步的工作动员和要求;城南实验中学成立了以校长奚家鑫为总负责，功能室管理人员为组员的装备领导工作小组，垂直管理，中层下沉，对接装备工作，实现装备管理与应用工作做到有人管，避免装备管理工作的缺位与失位。
----宣传发动促进共识，营造氛围提升工作热情。 芜湖县、清水河中学等单位营造教育装备管理应用提升年的氛围，将教育装备管理应用提升年活动动态进行宣传报道，扩大提升年活动的影响。
三山区召开2016年教育装备管理应用提升年专题工作会议，总结2015年工作并表彰先进单位，号召向优秀学校学习，促进2016年提升年学校装备管理与应用水平新发展。
市十二中召开全校教职工大会，党委书记、校长张冬梅、副校长葛国祥分别从不同角度动员全体教职员工把现代教育装备用起来，以适应现代教育的需求，副校长唐棣还对《教育装备应用提升年活动实施方案》和《装备管理应用提升年考评细则》进行了宣传和解读。
----细致梳理认清问题，理清思路明确整改。芜湖市教育装备管理应用工作观摩活动暨工作布置会议后，各单位认真总结2015年教育装备管理与应用年工作，在肯定取得成绩的基础上，对照反馈意见和“考评细则”指标，梳理本单位教育装备管理应用存在的问题和薄弱环节，如实列出问题清单。
三山区认真梳理找出工作中存在的问题和不足，针对问题和不足，在规范设备管理，完善制度建设，增强应用意识，提高设备效益上狠下功夫，加强督查与检查，边检查边整改，用实际行动继续深化推进提升年活动工作。
市一中从组织建构、管理机制、队伍建设、管理与应用等层面进行认真反思，梳理出“建配”中存在3大问题，、“管”中存在的6大问题、“用”中存在的3大问题。针对具体问题，学校把握方向，精准发力，转变工作思路，解决“建配”问题;加强制度建设，解决“管”中问题; 通过制度创新，解决“用”中存在的问题。
市二中围绕市教育改革发展大局及提升年活动实施方案，提出4项工作目标，做到以管理为保障、以质量为基础、以应用为导向、以考评为抓手，努力使学校教育装备管理应用水平得到提升。
----强化方案贴近实际，落实整改强调效果。各单位在认真梳理总结的基础上，根据本单位实际，制定了“基础教育装备管理应用提升年活动方案”，明确分工，对照梳理列出的问题清单，制定整改方案，落实整改责任，任务分解到人。
芜湖县督促指导学校召开专门会议，要求学校仔细排查教育装备管理应用中的不足，大到软硬件建设的不到位、管理制度的执行力不够、教师待遇得不到解决等，小到橱柜标签的张贴、组织机构图中人员名单等，对自查自评中发现的问题，作出整改意见，制定具体措施并落实到责任部门或责任人。
经开区为进一步加强中小学危化品的管理工作，印发了《经开区中小学实验室危险化学药品及易制毒化学品管理办法》，并开展专项整治活动，对一时难以处置的废弃危化品，加强监管。
市二中出台《芜湖二中特色教育装备管理办法》、《芜湖二中教育教学质量监控方案》等一系列制度，修订了《芜湖二中教育教学成果奖励规定》和《芜湖二中危化品管理规定》，努力实现“管理的精细化”、“应用的规范化”、“人员的专业化”、“工作的特色化”及“考核的制度化”。
强化考评细则落实，扎实推进管理应用
在装备管理应用提升年前期活动中，各单位根据自身的实际情况和特点，纷纷采取多种措施认真扎实地推进提升年活动。
----细化制度的科学性，明确各岗位的责任。繁昌县要要求各校对教育装备不仅做好资产台账，还要规范设备的管理，教育局统一印制了实验室、图书室、班班通等管理制度汇编发至各校，要求学校入框上墙，根据学科课程编制要求，统一制定了理科实验教学目录，还印制了统一的实验报告和相关表格，规定了必做、选做、分组和演示实验。
汤沟中学为了保证学生借阅图书，出台了新的管理办法，学生借书是分班级登记，每周公布班级学生人均借书量，并把生均借书量作为先进班级评比的重要因素。
市一中为了解决对教师在装备及应用成果重视程度不足问题，出台配套文件将教师在装备及应用成果纳入《芜湖一中教科研奖励方案》等。
城南实验中学新制定了《实验教学管理办法》及《功能室使用规定》，制定实验教学和功能室使用的考核与补助方案，既确定目标考核，强化了任务，又调动了教学与使用的积极性。
----加强管理应用培训 ，提高岗位人员技能。为切实加强实验管理员业务能力和管理能力，无为县组织开展了中小学实验管理员专项培训，分三期对全县373名教师进行了信息技术运用技能和各功能室电子白板、液晶一体机的使用培训，取得了良好的成效。
镜湖区为大力推进学校图书管理工作，召开了全区图书工作现场会，会上交流发言，介绍经验和做法，与会人员受益匪浅;组织网络教室使用专项培训，邀请专业技术人员针对学校管理中可能存在的技术问题进行讲解;举办SMART电子白板课件制作培训活动，专业培训师围绕电子白板使用和制作对教师们进行面对面的指导学习。通过培训，不断提高教师教育技术应用能力，积极推进全区现代教育技术的应用。
三山区为全区10所建有录播教室的中小学分管校长、电教员、录播教室管理员围绕录播教室的管理与使用进行了专题培训。
鸠江区为更好地落实中小学实验室危化品管理与使用办法，组织了实验室危化品管理现场观摩培训会。
弋江区结合实际，重点组织开展了区域内的信息技术设备维护培训、图书管理员培训、实验室管理员培训等，还认真组合信息技术骨干力量编写了区域信息化培训教材。
清水河中学采取“走出去请进来”的方式，邀请校外专家到校进行专题培训，如邀请专家到校交流应用信息技术与教学的管理方法和模式。
汤沟中学将教育技术培训作为教师继续教育的意向重要内容，纳入学校培训的统一规划，先后举办了电子白板使用培训、理化生数字化实验室培训。
市二中为造就高素质的教师队伍，进一步推动“班班通”的使用率，进行了“现代教育技术与教师有效指导”的校本培训活动。
----强化措施科学有力，扎实有序纵深推进。无为县严格实行三级联动机制，“教育局—中心校—学校”分片包干，进行多轮督查和巡查，将教育装备管理与应用的触角延伸到每所学校。
鸠江区根据本区提升年活动实施方案，组织领导小组、专兼职督学，对区域内中小学进行中期检查，确保提升年活动落到实处。
南陵县组织专人至全县各中小学实地调研，通过查看使用记录、召开座谈会的方式，重点抓落实使用，同时引进班班通使用登记电子化应用系统，加强全县班班通设备的使用监管工作。
芜湖县采取聘请第三方评估机制，邀请专家对全县中小学的教育信息化及实验教学、图书管理等工作进行检查和评估，提高了教育信息化及教育装备管理应用工作水平。
繁昌县为提升中小学实验室危化品安全管理意识，组织开展了危化品管理工作大检查活动和安全检查“回头看”活动，并为全县中小学购置了实验室易制毒化学药品，易燃、易爆药品专用橱柜。
安师大附外以学校功能室考核评价制度为抓手，通过每周常规检查、每月定期考核的反馈情况，查找问题、研究办法、做好改进，不断完善学校教育装备的日常管理应用工作。
十二中以社团为载体，以儒林文学社、“三优”足球组、“3D”打印技术兴趣组等社团活动的形式促进各功能室的使用，充分发挥效用。
----完善评估激励机制 ，奖先进惩后进促公平。鸠江区教育局为提高中小学教师工作积极性，制定印发了《鸠江区教育装备及信息化奖补资金管理考核暂行办法》，对管理应用提升年中取得成效的教师，予以一定的资金奖励，建立了工作激励机制，同时将年终考核结果纳入学校的年度督导评估体系中，且与校长的绩效考核结果相挂钩，促进了校长开展工作的积极性。
芜湖县根据全县中小学教育信息化及实验教学、图书管理等工作检查评估结果，安排36万元奖励资金对优秀单位给予奖励，评估的结果还被运用到县中学校岗位目标管理 责任考核中。
市十二中为了鼓励广大教师使用现代教育装备，制定了教职工应用教育装备考核奖励机制，并在绩效工资中的“教研组工作奖”、“学期工作奖”予以体现。
市火龙岗中学完善绩效工资方案，把教师使用教育装备情况纳入绩效考核并作为评先评优的重要依据，对在使用教育装备管理与应用成果方面成绩显著地教师予以奖励，以点带面促动全体教师的积极性。
----不遗余力开拓创新，打造校园装备特色。安师大附外城东分校开创特色装备，依托校本课程发挥功能室最大效益,开设了“快乐周五”活动课程，共开设了25门活动课，课程涉及美工类、运动类、艺馨类、思维创新类等多个方面，为了提高装备特色化发展，建成9个开放式书吧，每个班级建立图书角，充分利用图书资源，力求打造书香校园。
市三中继续开展读书活动，提升教师学生品位，做好图书借阅服务工作，开展评选阅读之星活动。
繁昌县为全县中小学校添置了592台3D打印机，鼓励学校以科技产品为载体，通过社团或兴趣班的形式在学校科学教育中追赶科技前沿技术。
纵观提升年前期工作，各县区、直属校都较好地完成了教育装备管理应用提升年活动的细化完善、对照梳理，强化落实、扎实推进两阶段工作，学校教育装备管理和应用工作得到了有效地开展，在即将开展的第三阶段：专项考核，总结提升阶段，各区域单位要认真对照“考评细则”进行自查自评，自查自评要客观真实评价本区域本单位教育装备管理应用水平;认真总结，突出自己的特色、亮点;找出差距与不足，便于整改提高;装备管理应用工作永远在路上，要努力建立提升基础教育装备管理应用水平的长效机制，逐步实现教育技术装备管理应用科学化、规范化、个性化和常规化!
