一块黑板投射出的教育装备发展变化

　　在众多的教学设施设备中，黑板，应该是最古老、最传统、人们最熟悉的一种教学设备。它也是人类传播文明、传播知识，接受教育重要的、不可缺少的传媒工具。

　　一、黑板起源

　　黑板的起源，可追溯到文字发明以前。考察发现，在古代欧洲的石洞里发现了一些画在岩壁上的壁画，从传统意义上讲，画着这些壁画的岩壁可以称之为最早的黑板。在中国，古代教学时多用一种叫沙盘的物器，即用木棍在沙盘上书写、作画，但沙盘质地松软，不能被称为黑板。19世纪以前的英国，学生去学校上课，每个学生的脖子上都挂着一小块木板，上面贴着一张纸，写着符号、文字，这就是黑板的前身。而第一块真正意义上的黑板，是由苏格兰教育家詹姆斯•皮兰发明的。他当时是一个中学的校长，他用自己发明的黑板和彩色粉笔来教授地理课。从此，这项新技术漂洋过海，跨过了大西洋。1801年美国西点军校的数学教师乔治•巴伦成为第一个用大黑板来上课的教师。之后，时间又过了20多年，黑板的第一项专利被美国教育家赛缪尔•豪尔注册，他将一块松木板漆成黑色，制作成黑板，用于上课教学。同时，在这一时期，也有人直接将石灰、熟石膏和锅烟灰涂抹在教室的墙面上，用于书写。至此，黑板诞生。

　　二、第一代黑板的演变

　　笔者记忆里的第一代黑板是单纯的写字类黑板，时间是20世纪60年代。那时候学校使用的黑板都是简易的木制黑板，即一块或几块木板拼在一起，磨平后刷上黑漆就成了一块黑板。记忆中，在教室的前面有一个长长的木头架子，黑板就放在那木架子上，旁边放着粉笔盒和一个黑板擦。老师就在上面书写上课。那种简易木制黑板板面粗糙、易裂、涂层起皮、脱落、凹凸不平，甚至变形，影响老师的板书和学生的视觉。70年代，出现了水泥黑板，即用水泥和沙子混合在一起直接制作在教室的墙面上，再刷上锅灰或涂上黑漆。水泥黑板因角度的不同会出现反光，时间久了，还会出现裂纹、掉沙粒等现象。80年代末90年代初，毛玻璃黑板、绿色钢制烤漆黑板、新型复合材料黑板开始出现。毛玻璃黑板因易碎、不易运输安装，很快被淘汰。而绿色钢制烤漆黑板板面平整、光滑，硬度好，书写流畅，绿色的板面，视觉效果也很好，有利于保护学生的视力健康，受到师生好评，成为那个年代使用最普及、最广泛的一种黑板。第一代黑板在长达近百年的传统课堂教学中，成为呈现教学内容和组织教学活动必不可少的传媒工具，在教育教学中起着至关重要的作用。它有着“面向师生集体、易于重复使用、成本低廉”等特点和优势，成为传统课堂教学活动的主流媒体。在为人类普及教育、传播知识的活动中功勋卓著，立下了汗马功劳。但它最大的缺点就是粉尘对师生健康和环境的污染。三尺讲台、一块黑板、一支粉笔、一本教材，再加上老师身上的白色粉笔灰，是第一代黑板时期的标志性特征。

　　三、告别粉尘是第二代黑板的显著特征

　　在保护环境、关爱师生健康，告别粉尘污染的呼声中，20世纪90年代中期，第二代黑板——无尘书写板问世。无尘书写板即书写白板，用金属、塑料等材料制作而成，用一种液体墨水书写代替粉笔。无尘书写板最大的优点和进步就是消除了粉尘的污染，但其性质和原理仍然属于传统类的单纯的书写黑板，只是在板面颜色和书写工具上进行了一种改进。

　　四、科技的发展让第三代黑板产生了质变

　　随着科学技术的快速发展，特别是投影、录音、录像等多媒体技术进入课堂，至20世纪末，书写白板开始慢慢演变成了更为先进的第三代黑板——电子白板。至此，黑板开始从传统意义上单纯的文字书写演变为具有图片显示功能，并还能与音响话筒等设备配套，使课堂教学实现了图片、文字和声音的有机融合，情景更生动、形象、感性。同时，教师还可以在电子白板上随意地书写文字、绘制各种图形。电子白板实现了传统黑板无法实现的功能，从而实现黑板发展史上一次质的飞跃。但是，这一阶段的电子白板与电脑之间无法实现双向交互操作与通讯，课堂上师生之间还缺乏互动和交流。

　　五、计算机及网络的普及让第四代黑板应运而生

　　由于电子白板在功能和操作上的局限，不能满足现代化教学的需求，近年来，随着计算机技术和网络在学校的应用和普及，第四代黑板——交互式电子白板应运而生。交互式电子白板是在计算机硬件的支持下，通过核心的嵌入式软件设计和通信传输技术，将电子屏幕连接到计算机和投影机上，从而构成一个交互式协作的课堂教学环境。交互式电子白板可以实现传统黑板的所有功能，更具有传统黑板无法实现的功能。在交互式电子白板上，教师可以随意书写、绘图，还具有对平板上的教学内容进行标注、修改、擦除、保存等强大的操作功能。它最大的优点就是实现了黑板和电脑互联互通，在教学过程中教师和学生可实现信息交流和互动。让浩瀚无穷的互联网可以无限地展现在黑板这方寸之间，任由教师和学生随意点画畅游知识的海洋。交互式电子白板是黑板发展史上一个划时代的革命性产品。

　　六、第五代黑板出现了多元化的发展

　　现代科技的高速发展，功能更为完善、更为先进的第五代黑板——显像类黑板也已问世。如电视型黑板、电脑型黑板、手机型黑板、电子书等。这些先进的设备将为学校教育教学、为人们之间交流提供更为方便、多元的服务。

　　七、重庆市教学用黑板的变迁和发展

　　黑板的演变发展，在笔者所在的城市重庆也经历了同样的变迁和发展，见证了重庆教育装备事业的昔日和今天。重庆，西部地区唯一的直辖市，辖40个区县(自治县)，幅员面积8.24万平方公里，人口3257万，其中农村人口占55%，是一个集大城市、大农村、大库区、大山区和多民族地区为一体的城市。截至2010年，义务教育学校8133所，普通高中267所，在校学生609万。全市中小学合格教学黑板10.5万块，合格率66.4%。

　　直辖前，重庆是一个教育欠债多、教育普及率较低的区域之一，学校教学仪器设施设备配置严重不足。在一些区县的农村中小学，像黑板这种最基本的教学设备都存在极大的不足和缺失。那时候，大部分农村学校使用的黑板基本上都还是六七十年代那种老旧的木制黑板，甚至是直接在教室墙面上自制的水泥黑板。这些黑板普遍板面粗糙、不平、开裂，无光洁感，油漆斑驳脱落，甚至变形、破损，严重影响老师的板书和学生的视觉。这种老旧、破损的教学黑板是当时重庆农村中小学普遍的教学设施。

　　1997年直辖后，市委、市政府高度重视教育，把教育放在优先发展的地位。2006年，市财政投入2000万元专项经费实施农村中小学教学黑板维护改造工程，对全市农村学校的教学黑板进行更新和改造。当年共更新改造项目学校5786所，更新黑板12 237块，旧黑板维护改造46 057块。通过这项专项工程，部分农村学校用上了绿色环保的优质教学黑板，使最基本的办学条件得到一定程度的改善。但由于欠债多，缺口仍然很大。据当年不完全统计，全市农村中小学还需要更新黑板60 248块，旧黑板维护改造40 168块。

　　2010年，国家启动“农村义务教育薄弱学校改造计划”。国家、市级财政对教育的投入力度空前加大。2010～2013年中央财政下达重庆市“农村义务教育薄弱学校改造计划”专项资金13.827 7亿元，其中用于教学设施设备的资金7.347 7亿元。同期，市财政配套资金7.121 6亿元，其中2011年2.235 2亿元，2012年2.355 6亿元，2013年2.530 8亿元。2014年中央财政专项资金7亿元，市财政资金4亿元也已下达各区县。市财政、市教委明确要求各区县将款项优先用于改善基本办学条件，其中更进一步明确要求购置教学黑板3.8万张。2015年市财政又下达城乡义务教育经费20.8亿元，其中17.6亿元用于农村中小学义务教育学校改善办学条件，并要求经费向边远、高寒、艰苦地区的村小和教学点倾斜，用于更新课桌椅、黑板等最基本的教学设备。

　　“薄改”工程的实施，国家、各级政府对教育的投入逐年增大，使重庆市义务教育学校，特别是农村中小学基本办学条件得到了极大的改善和提高。现在，全市已消除老旧的木制黑板、水泥黑板，农村中小学普遍用上了绿色环保的优质教学黑板，部分经济条件好的学校已装备了电子白板，甚至是交互式电子白板。

　　2012年，重庆市装备中心将加大教学黑板配备力度写入全市教育装备工作要点，并开始在全市推进教学黑板无尘化改造工作。2013年，在市装备中心工作要点中又明确提出加快全市中小学教学黑板改造更新工作，积极推进教学无尘化黑板配置，力争无尘化黑板配置率达30%。2012～2013年，已在全市8个区县500多所中小学，1.6万个教学班实施了教学黑板无尘化改造。即在每个教学班配备具有复合功能的无尘书写板一块、投影机一台，就可实现教学无尘书写和多媒体应用的教学功能。课堂教学环境和质量得到师生的好评，解决了课堂粉尘污染，保护了师生健康。同时，还延长了多媒体设备的使用寿命，节约了教育经费。2014年市装备中心再次将教学黑板改造更新工作列入全市教育工作要点，要求全市教学黑板无尘化改造达标率70%。并下发了《重庆市义务教育学校教学黑板配备标准》(渝教基〔2013〕49号)等指导性文件，加大全市教学黑板更新改造力度。

　　结语

　　回望以往，从昔日传统、老旧、破损的木制黑板，自制的水泥黑板到今天广大中小学课堂上使用的无尘书写板、电子白板、交互式电子白板，这个众多教学仪器中最基本的一种教学设备的演变，见证了国家对教育事业的高度重视，国家、各级政府对教育的巨大投入，现代科学技术日新月异的发展以及教育装备事业翻天覆地的巨变。教育装备的变化发展，必将带来教育理念、教育资源、教学方式的革命性的改变。

　　重庆市教育信息技术装备中心 温晓燕